1.경험의 원리의 성장
존 듀이(John Dewey), (1859~1952)
-미국의 교육학자,철학자,심리학자
교육의 개념 및 본질=경험의 성장
교육의 과정=도덕적 과정
도덕 교육=경험의 성장
교육은 계속적인 경험의 성장
교육은 경험에 의한, 경험을 위한, 경험의 과정으로, 경험의 계속적인 성장을 목적으로 함.
계획구분과 형태
I. 계획본질에 따른 계획형태
계획전문가들이 직면하고 있는 세 가지 기본적인 문제들은 계획은 무엇인가, 훌륭한 계획이란 어떤 것인가. 좋은 계획과정이란 어떠해야 하는가이다. 이러한 각각의 문제들을 분석적. 형태적, 그리고 절차적 계획이론으로 설명할 수 있다. 각 계획이
경험에서 통일적인 경험으로 이행하는 리드미컬한 움직임에 의해서 성립되었다. 전자에서 후자에 이를 때 우리에게는 새로운 의미와 충족감이 주어진다. 이러한 이행(移行)의 달성이야말로 예술의 본질적인 작용이라고 그는 생각하였다.
교육에 대해서는 《학교와 사회》(1899) 《민주주의와 교육》(
Ⅱ. 교육철학에 대한 설명
1. 교육철학의 개요
1) 기본개념과 의미
교육철학의 의미는 “교육에 관한 지혜를 사랑하는 일”이 될 것이다. 그러나 철학은 반드시 사학문만을 일컫는 말로 사용되지는 않는다. 교육철학은 다양한 의미로 사용되고 있다. 개인이 가진 철학에 따라 무엇이 참되고 중
본질
(1) 즐거움 : 즐긴다는 것 또는 마음에 든다는 것
(2) 정서 : 미적 정서 또는 어떤 특정한 정서나 그러한 정서들의 결합
(3) 감각적 요소 : 쾌적하거나 만족스러운 오감의 자극
(4) 감정 이입 : 인물이나 대상에의 동일시
(5) 생리학적 반응 : 근육, 전립선 등
(6) 생생하게 깨어 있는 의식 체험