교육과정에 반영된 것이다.
교육부는 우선 중학교와 고등학교에서 배우는 국사와 세계사를 합쳐 역사 과목으로 독립시키기고 역사전공자가 교과목을 담당토록 했다. 현재 중ㆍ고교에서 배우는 국사와 세계사는 교과서는 있으나 교육과정편제상으로는 사회 과목 안에 포함되어 있으며 역사 전공자가
교육의 충실, 세계화ㆍ정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장, 학생의 적성, 능력, 진로에 적합한 학습중심의 교육 실천, 지역 및 학교의 교육과정 편성ㆍ운영의 자율성 확대 등에 중점을 두고 개정되었다. 국민 공통 기본 교육과정과 고등학교 선택 중심 교육과정으로 구성되는 것이 특징이
고등학교에 대한 국가적 차원에서의 지원은 기숙사, 실습실, 교원연수 지원, 학생들의 학비 면제 및 맞춤형 장학금 지원, 외국어 교육 및 선진 직업훈련 기회를 제공하는 것이 있다.
마이스터 고등학교의 표준요건은 다음과 같다. 교육과학기술부(2008)
항 목
요 건
진 로
▪마이스터 성장 경
1. 계획된 교육과정
교육과정 : 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인가에 대한
계획을 담고 있는 문서
국가 교육과정 : 교육과학기술부 장관 이름으로 고시되는
‘초•중등학교교육과정’ 문서
지역 교육과정 : 시 • 도 교육청이 관내 학교를 위해 마련한
‘교육과정 편성•운영 지
학교( 총 5073교)의 95.5%가 프로그램을 운영 중, 지역별로는 서울(85.7%), 대전(94%), 충남(90.9%)의 세 지역을 제외한 나머지 지역의 다문화가정 학생 재학학교 모두에서 프로그램을 운영하고 있는 것으로 나타남
다문화교육 프로그램의 수는 총 7500개, 학교급별로는 초등학교 5508 중학교 1500, 고등학교 492개