음악수업은 다양한 시대, 문화, 양식의 음악을 듣고, 노래부르고, 악기로 연주하고, 음악을 만들고, 음악적 내용을 분석하고, 토론하고, 평가하는 경험을 제공하여 음악에 대한 이해를 높여 음악에 대한 가치를 알게 한다.
음악과 교수-학습방법의 효율적인 운영을 위하여서는 충실한 학교교육과정의
학교교육을 등한시하고 사교육에 의존하는 학생들의 행태를 낳게 된다. 그 결과 오늘날 우리나라의 사교육은 번성하여 거대한 국민적 산업으로 성장하였고 ‘과외천국’, ‘사교육공화국’ 등으로 우리나라가 묘사되는 상황에까지 이르렀다.
1.1.2. 사교육의 창궐
사교육은 “초·중·고등학교의
교육내용과 정의적 교육내용을 해설서에서는 제시하고 있다. 인지적 교육내용과 정의적 교육내용을 균형 있게 다루어야하며, ‘인지적 교육 내용’은 지식교육 위한 명제적 지식인 <본질>, 국어사용능력을 신장시키기 위한 절차적 지식인 <원리> 범주로 이루어진다. ‘정의적 교육 내용’은 정의적 태
과정에서 ‘자유학기제’를 공약으로 제시하였다. 중학교 한 학기 동안 시험을 없애고 학생들의 꿈과 끼를 살려주도록 진로교육을 강화하겠다는 취지이다. 자유학기제 공약에 대해 매우 긍정적이지만, 학생의 자율적인 활동을 전제로 하고 있는 공약인 만큼 교육과정의 축소, 평가체계에 대한 대책이
평가에서도 똑같은 결과를 보이고 있다. 이는 적극적인 신체활동을 통한 체력의 증진은 자기신체평가에 도움을 주어 자신감과, 자아존중감에 등 긍정적인 자기개념 형성에 효과가 있는 것으로 보인다.
2. 제언
중간놀이 시간을 활용한 줄넘기 운동을 보다 효율적으로 연구하고 다양한 프로그램의