이라크 군인 및 민간인 약 70만명 사망과 약 400만명의 전쟁난민 발생
메소포타미아 문명의 문화유산과 유적지 파괴, 약탈
이라크의 현실
겉치레에 불과한 민주주의
수니파와 시아파, 쿠르드족 간 내부 갈등으로 정치적 불안정
빈번한 무력 충돌과 테러, 열악한 생활 환경,
분쟁지역인데요. 이번시간에는 특히 여러 갈등 중에서도 대표적인 이슬람과 기독교 종교문명권간의 충돌을 중심으로 살펴보도록 하죠. 그 충돌의 원인과 배경은 도대체 무엇인지? 진정한 공존의 해결책은 없는지를 모색해 봅시다. 수업은 먼저 제가 준비한 KBS신년기획방송을 일단 보고 그리고 나서
미국에 도입하여 보급한 오스위고주립사범학교, 독일의 H. 리츠가 전원의 공동생활과 농경생활을 중시하여 설립한 전원학교 등이 있다. J. 듀이가 자신의 교육학·심리학·철학에 걸친 이론을 실험적 실천에 의해 확인한 실험실학교도 유명하다.
3. 일반적인 대안학교의 유형(자유학교, 생태학교, 재
정부도 종교간 충돌이 전국으로 확산되는 것을 막기 위해 전국에 테러 경계령을 내리고 사원 주변에 군병력을 배치하는 한편 바라나시 지역에 대해서는 출입금지 조치를 내렸다. 바라나시에선 8일 테러에 항의하는 힌두교도들의 시위가 벌어졌고 대부분 상가는 철시했으며 학교도 휴교령이 내려졌다
수업에서 무엇을 가지고 수업을 하느냐에 관한 질문의 답은 당연히 논쟁 문제이다. 그러나 무조건 논쟁문제라고 해서 아무런 기준이나 준비 없이 수업의 내용으로 삼는다면 실제로 수업을 통해서 얻고자 하는 목표를 이루기 힘들 경우가 많을 것이다.
따라서, 수업의 안내자로서 교사는 어떠한 논쟁