의 제일 과제는 민생교화에 있고, 학교는 교화의 근본이라는 유교적
통치이념에 바탕을 둠.
(1)관학
① 성균관
ㄱ. 태조 6년에 설립된 조선시대 국가에서 최고의 교육기관.
ㄴ. 설립목적 : 유교적 통치이념을 보급하고 고급관리의 양성임.
ㄷ. 교육내용 : 유교경전(사서와 오경)과 제술(논
의 이성에 따라 행동하는 도덕적 자유, 미와 조화를 사랑하고 추구하는 예술적 자유, 진리를 탐구하는 지적 자유, 국가정치에 참여하는 정치적 자유 등을 갈망하였다. 따라서 자유시민들이 이러한 자유를 누리고 선용할 수 있도록 해주는 것을 교육으로 여겼다.
셋째, 주지주의적 성격이다. 그리스인들
고려후기에는 학자들이 관계를 은퇴하여 한가한 시간을 갖게 되면 서재를 세워 후학을 교육시키는 일이 많았다. 고려시기 교육은 국가가 필요로 하는 인재를 양성하는데 주된 목적을 두고 실시되어, 중앙에 관학인 국자감과 사학인 12공도가 핵심이었다. 문벌귀족이 세력을 떨치던 시기에는 사학이 크
시대 ‘存心養性’과 ‘窮理’를 수양강령으로 한 학파의 교육목표:
윤리와 도덕에 중점을 두어 성인의 경지에 이르게 하는 것
⑤ 근대교육
이승훈: 교화로 민중의 무지를 깨우치고, 학교로 교육을 일으키며, 산업으로 나라를 근대화시키는데 교육의목적이 있다.
“내 유골을 매장하지
국자감이 창설된 기록은 성종 11년(992)으로 되어 있다. 그러나 그것은 당제(唐制)를 참작하여 국립대학을 재편성한 것일 뿐, 고려에서 중앙 국립대학의창설은 이것보다 앞선다. 이미 국초에 신라의 제도를 이어받아 중앙의 국립대학으로 국학(國學)이 설치되었다는 견해가 있다. 이에 따르면 국초의 국