해석할 수 있게 되었다. 이를 계기로 편협적인 지능관에 바탕으로 한 교육활동은 더 폭넓어질 수 있었다. 그렇다면 창의력이란 무엇인가? 지능 수준에 따른 창의력의 수준은 어떤 관계가 있는가? 지능과 창의력의 수준에 따른 학업성적과의 관계는 어떠한가? 우리 조는 이러한 관계를 검사지를 통해 알
고학적 성과를 적극적으로 활용하려는 시도가 이루어지고 있지만 고고학 자료 가운데 부
여의 금석학적 자료가 현재까지 전혀 발견되지 않았기 때문에 부여를 고고학적으로 인식
하는 가장 기초적인 작업조차 어느 정도의 논쟁을 수반할 수밖에 없다.
2. 부여의 기원
1) 예족과 부여
『三國志』卷三
해석에도 응용되고 있다. 이어 프리고진은 혼돈 이론과 프랙탈, 자기 조직화 등을 세 축으로 한 복잡계 이론(complexity theory)을 세상에 던진다. 요즘엔 미국 산타페연구소가 주축이 돼 생명 기원의 신비에 대한 원초적 의문으로부터 갖가지 세상사의 신비를 복잡계 과학이라는 새로운 패러다임으로 천착
해석과 전망’ 과 같은 정의를 내리고 있다. (김경자, 2000) 이러한 교육과정을 결정하는 세 축은 교과, 학습자, 사회라고 할 수 있는데, 어느 한쪽만 무게를 실어서는 안 되며 세 가지 축이 균형을 이루었을 때야말로 이상적인 교육과정이라고 할 수 있다.
이 보고서에서는 우선 현 7차 교육과정의 총론
사회복지조사란 '사회복지의 목적을 수행하기 위한 하나의 도구로서 개인의 복지 욕구를 충족시키고 사회적 문제를 해결하기 위한 방안을 강구하기 위해 자료를 수집하는 지식탐구 절차'로 일정사회 혹은 사회집단에서의 사회복지현상을 현지조사(field work)에 의해 관찰하고 기술하고 분석하는 과정으