반복되지 않도록 도와주고, 격려하고, 나아가서 공무원들과 더불어 책임있는 주인이 될 수 있도록 적극적인 관심과 참여를 할 수 있어야 할 것이다. 따라서 윤리적 정부는 국민들의 적극적인 참여와 더불어 공무원들의 자기비판과 부단한 노력이 전제될 때 가능할 것이다. 그러나 정부 신뢰의 구
공무원의 부패문제를 정부 내부의 문제만으로 보는 것이 아니라 정부 외부로 까지 적극적으로 확장하여 보고자 한다(OECD, 1995: 55). 전통적인 입장에서와 같이 “선한 정부속에서 발생하는 일탈”로서의 부패가 아니라, 정부이기 때문에 부패가 발생한다는 것이다. 그런데 그 정부는 권력을 독점하고 있
구현하여 국가 재도약 및 ‘세계일류국가’를 건설하는데 기여토록 한다는 데에 두고 있다.
이런 기본방향에 따른 공무원 교육훈련의 목표는, 첫째, 창의적 사고와 효율적 직무수행능력을 함양시키고, 둘째, 지식정보화 대응능력과 세계화 경쟁력을 강화시키며, 셋째, 투철한 공직윤리를 확립하고 행