과정의 적절성 여부, 문제해결과정의 전략 등이 모두 초인지와 관련된다. 초인지를 한마디로 요약한다면 '자신의 인지과정에 대한 인식' 이라 할 수 있다.
초인지를 일컫는 다른 표현으로는 인지전략, 실행통제시스템에 관한 지식, 인지과정 모니터링, 자기조절학습능력, 그리고 자기평가와 자기관리
인지치료
◎ 기본전제
인지적 왜곡이 불쾌한 정서적 반응과 바람지하지 못한 행동에 선행한다고 전제
개입의 초점: 인지적 왜곡은 과거에 학습된 것으로 성장과정에서 형성된 고정된 도식에 따라 판단한다. 따라서 개인이 자신의 경험을 어떻게 구상하였는지에 관심, 자기 행동을 객관적으로 평가
능력을 가지고 있기 때문에 계속 행동으로 나타나는 인지과정(認知過程)인 사고하고 창조하고 계획하는 것 등을 할 수 있다는 것이다. 이와 같은 성격이론은 인지성격 이론가들에게서 혹은 사회학습 이론가들의 주장에서 찾아볼 수 있다. 그럼 이제 우리는 사회학습이론이 무엇인지 Bandura의 연구를 중
인지라고 한다. 인지과정은 인간으로 하여금 주변 환경을 “이해”하여 적응할 수 있도록 도와주고, 주의, 지각, 학습, 사고, 기억 등 인간의 정신세계를 특징짓는 관찰될 수 없는 사건과 활동을 포함한다(송길연, 장유경, 이지연, 정윤경, 2005년) 유아의 인지 발달 영역 중 유아의 지적 능력은 환경에서
학습 이론가들은 인간의 내적 과정을 인정함으로써 인간학습의 인지론적 경향을 함께 수용하였다.
사회적 학습이론은 사회적으로 영향을 받는 요소와 인지능력, 자기조절, 자기효능감에 따라 행동을 결정한다는 이론을 도입하여 사회학습이론을 연구하였으며 다른 행동주의 학습이론과 차이점을 볼