평가가 과학교육 전반에 미치는 지대한 영향을 고려하여 IBRD 교육차관 사업의 일환으로 전국 초·중등학교 과학교육의 실태를 파악하고, 그 진흥방향을 모색하기 위한 연구를 과학교육 진흥 자문단에게 위탁하여, 1986년부터 3년간에 걸쳐 수행하였고, 초․중등 학생들의 과학 성취도를 측정하기 위
과, 기능인력의 절감을 통한 경제성 및 생산성(49%)의 향상 외에도 중노동 및 위험 작업으로부터 해방될 수 있다는 점이 33.7%로서 높게 나타남. 이는 건설 자동화/기계화가 기능인력에 미치는 영향이 크다는 점을 나타냄.
- 다시 말하면, 기능인력을 통한 수작업들을 건설 자동화/기계화로 대체함으로써
평가해야 한다. 즉, 학생의 입장에서 각 수업과정에 따른 평가(진단평가, 형성평가, 총괄평가)가 이루어질 뿐 아니라 그 평가도 평가한다.
이렇듯, 교육평가는 교육의 목표가 얼마나 잘 달성되었는지를 검토하는 일로, 교육목표의 달성도, 즉 교육의 결과로 학습자에게 나타나는 행동의 변화를 측정하
교육위원회'를 조직하여 대학생들의 방학 중 농촌봉사활동을 필수과정으로 하는 '사회교육'교과를 설치하여 관련학과 학생들이 정규과목으로 택할 수 있게 하였다. 서울여자대학교도 비학점 필수과정으로 '농촌생활실습'을 이수하도록 하였으며, 학생들의 실습경험은 그들의 개인 및 가정생활은 물론
처음에 시작되는 활동이다. 기업이 사업의 목적을 달성하고 경쟁력을 갖추려면 가능한 빠른 속도로 그리고 높은 수준으로 성과를 낼 수 있는 적임자를 선발해야 한다. 그리고 선발 후에는 이들을 어떻게 양성하여 자사의 핵심인력으로 양성해 나갈 것인지에 대해 고민해야 할 것이며, 그 고민의 첫