어려움에 대해서도 이해할 수 있다. 그러므로 놀이는 아동의 진단과 평가를 하는 도구일 뿐만 아니라 심리치료의 수단이 되기도 한다. 다섯째는 함께 하는 놀이 활동은 더불어 사는 삶의 가치를 느끼며 활동을 통하여 자신의 에너지를 발산하여 이로써 자신들의 삶에 대해 바른 의미를 부여할 수 있다.
학습자 중심의 교육환경은 곧 구성주의와 그 맥락을 같이 한다고 볼 수 있다.
현대와 같은 정보화 시대의 교육적 패러다임은 개개 학습자들의 요구와 특성에 대한 가치를 중시하고 이전 교사 중심의 교육 현장에서 학습자 중심의 학습, 학습자가 선택에 대한 중요성을 강조한다. 그러므로 인터넷을
학생의 자율권을 너무 준 나머지 학교 성적에 신경 쓰지도 않고 노는 문화에 익숙해 져 있다고 진보주의 교육정책에 반대하기도 하여 데모가 끊이지 않고 있으며 전국적으로 반대하는 학부모 시위에 동참하고 있다. 이 장에서는 혁신학교의 문제점과 찬반론 및 해결방안에 대하여 논하여 보기로 하자.
만든다. 예를 들어 인물의 묘사에 있어서 얼굴을 몸보다 크게 그리거나, 때론 몸을 실제보다 과장, 왜곡해서 표현함으로 인해 그림을 더욱 치밀하게 만들고, 작가가 의도한 대로 사실적으로 묘사할 수가 있다. 따라서 만화는 융통성이 있다. 다른 매체와 다른 독특한 특징 중에 하나가 바로 이 점이다.
01. 교육행정의 기초
01. 교육행정의 개념, 특성과 원리
1. 교육행정의 개념
(1) 국가공권력(분류체계론)
① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 '교육에 관한 행정'이라고 정의한다.
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법