정도의 정치적 안정, 도시활동 그리고 어떤 종류의 <개인적 후원(patronage)>이 과학의 추구에 필수적이거나 적어도 도움이 된다고 한다면, 이것들의 부재는 어떻게 서유럽 역사의 그렇게 오랜 기간 동안 과학의 이해와 그 성과가 쇠퇴하고 침체했던가를 아주 일반적인 면에서 이해할 수 있게 해준다.
과학기술이 자리 잡았으며, 제2기인 17세기 이후에는 중국이나 한국에서 찾아볼 수 없던 서양 문명을 진취적으로 수용했다. 메이지 유신 이후인 제3기에 일본은 근대국가 형성과 과학기술 근대화에 성공하게 된다.
고대·중세과학사 <야요이 시대 ~ 헤이안 시대>
일본의 경우 16세기 이전까지는 한
Ⅱ. 본론
1. 과학적 인간관의 특징
1) 전개
(1) 인간을 단순하고 체계적인 일종의 기계와 같은 존재로 이해하려는 인간관의 뿌리는 고대 그리스 시대까지 거슬러 올라간다. (예: 피타고라스, 엠페도클레스, 데모크리토스 등)
(2) 기계론적 인간관은 중세의 기독교적 인간관에 의해 주춤하였으나, 14-5세
과학이란 무엇인가?
Science
라틴어 scire
지식
‘체계적인 지식’, ‘신뢰할 만한 지식
과학적 방법을 사용해서 여러 현상을 탐구, 설명, 예측하는 학문
(중략)
인류의 진화단계2
1. 인류의 등장
1) 드리오피테쿠스 군의 진화
2) 오스트랄로피테쿠스군과 도구 사용
2. 초기 인류와 구석기 문화
1)
과학은 인간이 하는 것이며, 과학은 절대적 가치•지식이 아니라는 것을 인식시킨다
• 과학과 인간(인문학)이 동떨어진 것이 아니라는 것을 인식하도록 교수한다
• 과학사를 통해 과학 이론이 나오게 된 배경 및 방법 등을 인식하여, 탐구 활동이나 연구에 도움이 되게 한다
나. 능동적