학습의 개별화가 되도록 해야 한다. 따라서 교사에 의하여 적절하게 준비되고 계획된 자료와 환경에 의하여 다양한 학습활동이 진행되도록 한다. 개별화 학습 또는 소집단 학습(코너 학습) 등에 중점을 두고 아동 중심의 능동적인 학습이 되도록 한다.
Ⅱ. 고등학교 공통과학의 교수학습전개
(1)과학의
학습의 목표를 효과적으로 달성하기 위한 탐구적 학습으로 현장실습은 학생들에게 직접 학습할 기회를 제공하며, 과학학습에 있어 흥미와 동기를 유발하는 데에도 효과적이다. 또한, 주변의 자연환경을 과학적인 관점으로 바라볼 수 있도록 도움을 주며, 지역사회에 대한 이해를 증진시킬 수 있다. 이
Ⅰ. 여학생의 정보화교육
1. 현황 및 문제점
학교의 경우는 남녀학생에게 공통의 교과목이 제시되므로 교과과정상에서 나타나는 컴퓨터 관련학습 기회의 차이는 없었다. 남녀학생 모두는 「실과」과목을 3·6학년에 걸쳐 주 1회씩 교육받으며, 여기에 수록된 교과 내용 중 컴퓨터에 관련된 학습은 5학
학생 개개인의 성취 정도가 어느 수준에 있는지를 구체적으로 판단하는 것을 돕기 위한 기준, 즉 평가기준이 마련될 필요가 있다. 학교 교육 현장에서 과목별 교수․학습 목표에 따른 절대평가가 제대로 시행되는 것이 바람직하다는 것을 잘 인식하고 있으면서도 지금까지 제대로 시행되어 오지 못
인식하여 각급 학교에서 영재교육을 실시하고 있다.
그 다음으로 교육적 차원에서 학생 개개인의 능력과 소질에 적합한 학습 내용과 활동을 제공해야 하며, 이것은 영재교육이 지향하는 방향이다. 영재교육은 일반 교육에서 적합한 교육을 받지 못하는 해당 영역에서 능력이 우수한 학생들에게 차별