학습의 개별화가 되도록 해야 한다. 따라서 교사에 의하여 적절하게 준비되고 계획된 자료와 환경에 의하여 다양한 학습활동이 진행되도록 한다. 개별화 학습 또는 소집단 학습(코너 학습) 등에 중점을 두고 아동 중심의 능동적인 학습이 되도록 한다.
Ⅱ. 고등학교공통과학의 교수학습전개
(1)과학의
학습자의 학습 능력에 적합한 교육 내용을 수준이 다르게 제공함으로써 개별화된 학습이 가능하도록 한다.
(나) 학습 방법
o 단위 시간 내에 전체 학급 학생이 기본 과정을 공통적으로 학습하며 기본 학습의 학업 성취 수준을 과정 평가나 교사의 종합적인 판단에 따라 확인하여 심화․보충 집단
학습을 되돌아보는 ‘학습’의 성격을 중시하였기 때문이다.
평가학습은 평가 주체의 측면에서 다양화하여야 한다. 곧 전통적인 수업에서 주로 사용되었던 교사에 의한 학생 평가뿐만 아니라 학생의 자기 자신 평가, 학생의 동료 학생 평가, 학부모에 의한 학생 평가 등으로 다양하게 전개될 수 있다
심화․보충형 수준별 교육과정으로, 고등학교 2-3학년에서 적용할 과목 선택형 수준별 교육 과정으로 구성된 것이다. 이 때의 특징은 개별 학습자의 학습을 중시하는 과정으로 ‘수준’의 개념에 따라 달라지기는 하나, 학습자의 수준에 적합한 내용과 방법으로 교육활동을 전개하여 개별 학습자가
교육의 개별화를 실현하기 위해 수준별 교육과정을 운영하는데, 앞에서 언급된 바와 같이 1학년부터 10학년까지를 국민 공통 교육기간으로 편성․운영하며, 영어교과에 있어 3학년부터 6학년까지 심화․보충형 수준별 교육과정을, 7학년부터 10학년까지는 단계형 수준별 교육과정을 적용한다.