III. 과학적관리론의 발전
과학적관리론은 기능적 접근법(functional approach)을 출현시켰다. 테일러가 분업의 원리를 관리이론에 적용함으로써 조직의 생산성 향상 방법을 모색하자 그의 뒤를 이은 학자들은 이것을 더욱 발전시킴으로써 기능적 접근법을 형성하기에 이르렀다. 대표적인 이론은 행정과
법을 강조했다. Fayol은 전체관리를 주장했는데 이는 생산공정만에 대한 기계적 관리를 넘어서 기술∙경영∙재무∙보존∙회계 등 조직의 전반적인 관리가 생산성에 미치는 영향까지도 종합적으로 파악∙관리하고자 [14대 관리원칙]을 주장했다. 행정원리론을 주장한 L.Gulick 과 L.Urwick은
조직이론이요, 후자는 구조론적 입장이다. 따라서 인간관계론은 규범적인 동시에 서술적인 이론이다.
II. 조직이론의 변천과정
1) 고전적 이론
20C 초 과학적관리론과 행정관리설적 입장에서 전개된 이론으로 테일러의 공장관리론과 과학적 관리법의 원리를 배경으로 한다. 대표적인 학자로는 페
. 일반체제 이론을 이러한 체제의 공통점을 연구하는 수단으로 창안되었다. 또한, 1950년대 이후에 학교조직을 이해하기 위한 방법으로 활동되기 시작하였으며, 현재는 제도교육의 현상적 이해라는 차원을 넘어 그 관리와 운영을 계획하고 이해하는 접근 방법으로 광범위하게 활용되고 있다.
법을 통한 정보의 저장을 통해서 망각을 줄일 수 있으며 보다 효과적으로 작업기억에서 장기기억으로 정보를 저장할 수 있다.
3. 직선형 프로그램 학습법의 강화원리
직선형 프로그램이란 학생들이 반응할 문제의 계열이 하나인 프로그램 학습법으로 이러한 방법을 통한 학습법은 숙련된 학습자