관점은 기능론·갈등론적 관점으로 다시 나눌 수 있으며, 미시적 관점에는 해석적관점이 포함된다. 일반적으로 기능론자들은 학교가 과학기술의 발달, 물질의 풍요, 그리고 민주주의의 발전을 촉진시켜주는 중요한 기관이라고 주장한다. 또한 이들은 학교가 학생들을 그 사회의 정치, 경제, 사회제도
자원을 배정
③지시: 교사들로 하여금 제 업무에 자발적으로 노력을 경주하도록 이끄는 것
④조정: 투입된 노력과 자원이 최선의 산출을 기할 수 있도록 통합․조절하는 것
⑤평가: 교육목표의 달성에 대한 효과성과 능률성을 분석․검토- 과정평가와 산출평가로 나뉨
*Fayol의 행정과정 요소
해석적관점에 대해서 알아보자. 해석적관점은 그린필드의 이론으로 조직은 객관적 실체가 아니고, 인간에 의해 고안되고 의미가 부여된 사회문화적 가공물이라는 관점을 갖고 있다. 그리고 조직 탐구의 목적은 설명과 예측이 아니고, 특수한 상황을 해석하고 이해하는 것이다. 바로 학교 상황, 교육
론이나 갈등이론은 거시적 접근을 하고 있으며, 민속방법론, 상호작용론, 낙인론, 신교육사회학 등의 해석적 연구는 미시적 접근으로 볼 수 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 기능주의 이론
기능주의 이론은 사회를 인간 신체의 생물학적 기능에 자주 비유한다. 신체의 각 기관은 전체 신진대사의 원활한 유지
학교
. 미국인의 집단적 인식체계에서 제2차 세계대전은, 미국인의 집단적 인식체계에서, 미국이 막강한 힘과 우월한 도덕성으로 1930년대 파시즘의 위협으로부터 전 세계를 구원한 “선한 전쟁”이었다. 이러한 인식은 소련을 “적색 파시즘”으로 등치시키면서, 냉전정책에 대한 국내적 지지를 공고