법에 대한 새로운 이정표로서의 역할을 하였다. Dewey의 이론적 바탕 위에서 그 당시까지 연구해오던 프로젝트에 의한 학습활동들을 중심으로 Kilpatrick은 1919년에 콜럼비아 대학의 논문집 Teacher’s College Recore에 구안법이라는 논문의 발표를 통해서 프로젝트법을 체계화는데, Kilpatrick이 프로젝트 접근
어떤 기능과 역할을 해야할지, 2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명, 3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하나의 주제를 정해서 우리나라 학교사회복지 관련법과 정책을 조사하여 설명해 보겠다.
법으로 계획하되, 학교 실정에 따라서는 특별 보충 학습 계획을 수립하여 운영할 수도 있다. 이를 위해 1학기는 16주, 2학기는 14주 학습에 적합한 분량으로 교과서를 편찬하였다. 따라서 학기별로 1부 정도의 시간을 배정하여 특별보충 과정을 운영하는 방안을 강구해야 할 것이다. 이 때에는 학습 집단
Ⅰ. 존 듀이(J. Dewey. 1859~1952)의 교육사상
1. 생애
존 듀이는 뉴잉글랜드지방의 버몬트(Vermont)주 버링통(Burlington)에서 1859년 10월 20일에 탄생했다. 듀이의 조상은 1630년 플란더즈로부터 매사츄세츠주에 이주해 온, 대대로 농업을 한 가문이었는데, 그의 부친만은 간단한 식표품상을 경영했다.
그 지방
기능이다.
3) 사변적 기능
교육에 대한 새로운 이론이나 설명체계를 구안하여 제시하고, 교육이 추구하여야 할 새로운 목표를 설정하는 기능이다.
4) 통합적 기능
교육현상에 대해 다양하게 이루어지고 있는 학문적 접근이 갖는 근거와 한계를 분석하여, 이를 통합적으로 관련시키는 기능이다.