교육기관의 환경, 지역사회의 요구, 부모들의 요구 등을 고려하여 가장 적합한 교수학습방법을 선정하고 이를 적용하기 위한 능력을 스스로 계발해 나갈 수 있도록 교사는 노력해야 한다.
통합교육과정이라는 것은 교육 내용면에서는 흥미를 기초로 한 활동과 교과∙학문적, 그리고 교육의 과정
통합교육은 인간의 다양성을 수용하고 가치를 부여하는 것이며, 모든 아동과 가족들이 선택한 프로그램에 참여할 수 있도록 필요한 지원을 제공하는 것이다. 따라서 통합교육을 교육방법이기보다는 교육철학이며, 교육철학이어야 한다.
이러한 통합교육의 개념적 정의는 학자에 따라, 학문적 배경에
교육과정 체제로서 등장하였다고 할 수 있다.
이하의 논의에서는 통합교육과정의 개념과 이론적배경에 대하여 자세히 살펴보고, 하나의 주제를 선정하여 교육 활동 계획안을 작성해보기로 한다.
Ⅱ. 통합교육과정의 개념
1. 통합(integration)의 개념
통합(integration)의 개념은 인간은 본래 통합적
& Rosegrant, 1992).
교수학습 방법으로 많은 교육자들이 오랜 기간동안의 연구를 통해 검증해 오고 있는 ‘통합교육과정의 개념’과 ‘통합교육과정의 이론적배경’, ‘통합교육을 위한 교수 ∙ 학습 원리’를 살펴보고 「봄」이라는 주제를 선정하여 활동계획안을 작성해 보고자 한다.
교육기관의 환경, 지역사회의 요구, 부모들의 요구 등을 고려하여 가장 적합한 교수학습방법을 선정하고 이를 적용하기 위한 능력을 스스로 계발해 나갈 수 있도록 교사는 노력해야 한다.
통합교육과정이라는 것은 교육 내용면에서는 흥미를 기초로 한 활동과 교과∙학문적, 그리고 교육의 과