교과서들내의 수정․보완되어야 할 점들을 연구해보고 현 교과서들이 교육현장에서 효율적으로 활용되기 위한 방안에 대해서도 고찰해 보도록 하자.
2. 본론
(1) 우리나라 교과서 비교 분석
① 단원명
문장형
명사형
동화사, 지학사, 금성, 디딤돌, 두산
교학사, 블랙박스, 대일
1)뉴런
종합적으로 이해한다.
(2) 기능
∙통계 자료를 분석하여 여러 나라의 경제 규모 순위를 매길 수 있다.
∙경제 성장의 주요 요인을 우리 경제의 성장 과정에 적용하여 설명할 수 있다.
∙경제 성장을 위한 바람직한 경제 정책이 무엇인지에 대해 토의하여 결론을 내릴 수 있다.
분석 한 후, 발표·토의·토론 활동에서 좀 더 심화하여 조선 후기 시대상이 작품의 창작에 어떤 영향을 끼쳤는지 발표 및 토의한다. 교과서는 이를 위해 <지시 사항>을 세 가지로 제시하고 있지만, 사실 18세기 사회 경제적 시대상과 판소리와의 관계를 학생 스스로 이해하기란 무리가 있다. 학생들의 이
교과서 안에 지리, 역사, 일반사회의 각 영역이 단원별로 편성되어 있거나 혹은 학년별로 각 영역을 배열함으로써, 사회과의 통합을 표방하면서도 실제로는 영역별로 조직되어 있다.
◎7학년(중학교 1학년)
1단원: 세영역 통합, 2~7단원: 지역 지리영역 8~10단원 : 역사(세계사)영역
1.지역과 사회탐