Ⅰ. 개요
입력매체가 다양해지면서 유아들의 컴퓨터 활동은 훨씬 다양해질 수 있다. 접촉화면(Touch screen)을 컴퓨터 화면으로 이용하게 되면 유아들이 컴퓨터 화면상에서 직접 피아노 건반을 누르면서 작곡을 한다거나, 화면상에서 손가락으로 그림을 그리고 색칠을 할 수 있다. 또 펜마우스(마우스 대
Ⅱ 본론
1. 영아 교사에게 요구되는 전문성
만2세 미만의 영아들은 발달 특성상 성인의 보호와 돌봄이 절대적으로 필요하다는 측면에서 유아교사와는 그 역할이 구분된다. 초임 교사들이 영아반 교사의 역할에 적응하는 것은 쉽지 않으며 특히 돌봄의 문제에 대하여 많은 갈등을 겪는다. 영아교사들
요구하는 교사상의 어린이집의 역할
인천시 부평구에 사는 A씨(29·여)는 6살 난 아들, 2살 된 딸과 함께 7만 원짜리 월세 방에서 지낸다. 본격적인 휴가철이 시작됐지만, 이들에게 휴가는 꿈같은 얘기다. 먹고사는 것도 만만치 않은 형편 탓이다. A씨가 4살이 되던 해 어머니는 끔찍한 사고로 세상을 떠
Ⅰ. 서론
현대사회는 교육현장에 대해서도 정보교육내지 교육의 정보화를 촉구하며, 유아교육 현장의 경우 교사들로 하여금 이미 만들어져 있는 교육과정만을 운영할 것이 아니라 교육의 정보화와 관련하여 자율성과 창의성으로 만들어갈 것을 요구한다. 그러므로 끊임없이 많은 정보와 지식이 쏟
교사의 전문성이 개별적인 자질뿐만 아니라 정부에서 체계적인 정책지원이 함께 이루어질 때 보육교사들이 책임을 갖고 현장에서 보육서비스에만 전념할 수 있을 것이며 질 높은 보육프로그램이 운영될 수 있을 것이다. 따라서 본론에서는 보육교사에게 요구되는 전문성을 영아교사와 유아교사로 나