사용하는 언어를 직접 수정했을지라도 학습자가 더 잘 이해할 수 있도록 도와주며 학습자 개인적으로 수업 내용에 관련을 갖도록 하여 교실 담화에 보다 더 참여하도록 만든다고 그 기능에 대해 설명하고 교사의 질문이 중요하다. 따라서 본론에서는 교사의 질문전략을 유형별로 설명해 보겠다.
질문으로부터 시작된다. 질문 혹은 발문이란 교사가 학생들의 학습 활동을 위해 제기하는 물음으로 유아가 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 돕는다. 유아들은 교사가 던지는 질문에
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2. 교사의 질문전략 유형 및 그 예시
일반적으로 교사가 집단 활동에서 활용하는 질문전략을 유형별로 살
질문하게 될 문제이다. 지원자의 입장에서는 내가 다양한 장점이 있고 이를 통해 다양한 경험을 해왔다고 본인 스스로 ‘자랑’을 하겠지만, 면접관의 입장에서는 경험이라는 결과보다는, 경험을 하게 된 이유, 경험의 과정, 경험을 통해 얻게 된 교훈 등을 더욱 궁금해한다. 이런 요소들을 바탕으로 지
전략을 토론하고 평가하면서 전략을 자신의 것으로 내면화할 것으로 기대된다. 또한 이 교수법에서 교사는 학생들이 새로운 지식을 발견하고 스스로 의미를 구성할 수 있는 상황을 제공해 주는 촉진자의 역할을 한다.
상보적 교수법은 두 가지 주요 특징이 있는데, 첫째, 네 가지의 이해향상 전략으로
☞ 주의사항
1.공직에 지원한 동기를 말해 보시오. 흔히 말하는 추상적인 봉사 말고 구체적이고 현실적으로 답하시오. 2018년 도 부터 전국 면접을 분석을 해보면 수험생의 90% 이상이 국민에 대한 봉사를 지원동기에서 말하고 있기 때문에 면접관들은 처음부터 봉사, 충성 빼고 지원동기를 이야기 해보