교사 들이 부담하게 하는 등 불합리한 계약 조건을 고수하였다. 또한 재능교육은 일방적으로 계약내용을 변경하여 수수료율을 인하하였다. 이에 학습지 교사들은 노동조합을 결성하여 근무환경 개선 및 계약내용 수정을 요구하였으나 재능교육은 전체 조합원 해고, 사무실 폐쇄, 용역을 동원한 폭력
교사와 교직원들은 근로자로서의 권리와 존엄성을 보호받아야 한다. 또한, 학교에서는 문화 다양성을 존중하고 차별을 금지하여 모든 학생들이 평등하게 배우고 성장할 수 있는 환경을 조성해야 한다. 학교에서의 인권 보호는 미래 사회를 이끌어 나갈 주체인 학생들에게 인간다운 삶을 경험하고 배우
Ⅰ. 서론
교사라는 직업은 중의적인 의미를 갖는다. 교사는 학생들을 가르치는 교육자로서 역할 함과 동시에 근로자로서의 권리를 보장받아야 할 존재이다. 엄밀히 말하면 교사는 교육자이자 근로자인 셈이다. 하지만 교육자와 근로자 중 어떠한 가치를 더욱 중요시하느냐에 따라 교사에 대한 시각
근로 또는 질병 기타 사정으로 인하여 보호하기 어려운 영유아 및 유아를 심신의 보호와 건전한 교육을 통하여 건강한 사회성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적․사회적 활동을 원활하게 하여 가정복지증진에 기여함을 목적으로 하는 것이라고 정의한다. 유치원 관련법인 유아교육진흥법(1998)
Ⅰ. 서론
오늘날의 유아교육은 교육의 성패를 가늠하는 주체로서 교사 자신의 전문적 성장을 위한 노력이 계속되어야 함에도 불구하고 현실적으로 우리 유아 교육 현장에서는 이러한 노력을 저해하는 여러 가지 요인들이 산재해 있다. 유치원이나 어린이집의 열악한 재정으로 인한 현실적이지 못한