준비가 되었다고 여겨질 때 발달수준에 적합하다고 여겨지는 활동을 유아 스스로 선택하고 이에 맞춰 활동해나가도록 유도하는 것이다. 즉, 성숙주의 관점의 교사는 영유아의 즉각적인 지각에 대해 관심을 가지며, 영유아가 행복감을 느낄 수 있도록 최대한 자유로운 분위기를 제공해 주어야 한다.
교수학습방법이 필요하다.
다음으로 교수학습에서 주도적 역할을 누가 하느냐에 따라서도 적용되는 교수학습 방법은 크게 유아 중심교수학습법과 교사중심교수학습법으로 나뉘게 된다. 유아 중심교수학습법은 학습자인 유아가 능동적인 학습의 참여자이자 학습을 주도적으로 이끌어 가기 때문
교수학습에서 주도적 역할을 누가 하느냐에 따라서도 적용되는 교수학습 방법은 크게 유아 중심교수학습법과 교사중심교수학습법으로 나뉘게 된다. 유아 중심교수학습법은 학습자인 유아가 능동적인 학습의 참여자이자 학습을 주도적으로 이끌어 가기 때문에 학습계획이 변경되거나 새로운 학습
★장점
단점
① 다량의 사실을 체계적으로 전달
② 많은 학생을 동시에 짧은 시간에 교수할 수 있다.
③ 강의할 내용을 적절히 조정
→ ∵ 사전 계획 가능
④ 시청각 자료를 적절히 제시하면 동기 유발도 되고 난해한 문제해결 가능
⑤ 전체적 전망을 제시하는 데 유리
① 교사중심이므로 학생들
Ⅰ. 서론
탐구 중심교수-학습법은 1960년대부터 오늘날에 이르기까지 각 유치원과 초등학교에서 가장 많이 강조되고 있는 교수-학습법이다. 탐구 교수-학습법은 매우 구조화된 안내된 탐구(guided inquiry)에서부터 매우 개방된 탐구중심(free inquiry)까지 다양하다. 안내된 탐구(guided inquiry)는 교사가 의문