법 Project Method
(1) 구안법과 문제해결법과의 비교
구안법
문제해결법
공통점
① 자발적, 능동적인 학습활동
(구안․문제해결․단원학습)
② 문제해결의 실천을 거쳐 지식과 경험 획득
③ 실제의 생산이나 생산활동을 자연환경 속에서 전개
차이점
중점면
실천적인 면
반성적 사고
과
지도에 대한 정석이 충분하게 개발되어 있지는 않지만 원리적인 수준에서, 그리고 지금까지의 실험 연구 결과를 근거로 한다면 학습자의 직접 경험과 연습이 가장 중요한 교수․학습 활동이 되어야 한다.
Ⅱ. 국어교육(국어과)의 성격과 목표
7차 교육 과정에서는 국어과의 성격을 “한국인의 삶
교수법
‘설명하기 → 시범 보이기 → 질문하기 → 활동하기‘의 네 단계가 필요하다. 주로 세부 기능이나 절차를 가르치고자 할 때 적당하다.
♤설명하기 : 학습 목표 달성에 필요한 지식, 전략, 과정 등에 대한 교사의 설명
♤시범 보이기 : 학습 과제 해결에 필요한 사고 과정을 쉬운 보기를 들어
....... 자기 질문하기는 글을 읽으면서 머리 속에 끊임없이 떠오르는 궁금증을 적절한 문장으로 나타내고 이 질문에 대한 답을 찾아가는 과정을 가르치는 전략이다. 아이들로 하여금 의도적으로 글에 대한 궁금증을 이끌어내어 스스로 글과 의미 있는 상호작용을 주고받게 함으로써 글의 내용을 좀더
교육과정은 획일적인 교육과정을 다양화하고, 정보통신기술(ICT)을 활용한 교육방법으로 학습의 자율성과 유연한 학습활동을 제공하며, 자기 주도적 학습 환경에 의한 창의력 및 문제 해결력 신장을 위해 다양한 교수․학습의 적용을 강조하고 있다.
2. ICT활용 교수․학습지도 진행
1) 도입