교수-학습의 방법교수-학습, 즉 수업의 방법에는 그 분류방법에 따라서 매우 다양한 유형의 방법들이 있다. 예를 들면 다음과 같다.
* 교사-학생간에 주도권의 분배 또는 지시하는 정도를 기준으로 하여 누가 중심이 되느냐에 따라서 교사중심의 타율학습과 지도학습 그리고 학생중심의 자율학습 등
<교수자 중심의 교수방법>
교사가 교과의 내용을 주도적으로 조직하고 전달하는 수업방식. 시간사용계획이나 수업방법도 교사가 결정하고 운영하며, 학생은 수동적으로 이를 따른다. 물론, 수업이 진행되는 과정에서 학생 개개인의 의사가 부분적으로 반영 될 수는 있다.
◉ 장점 : 1) 수업의
방법.
② 새로운 개념 도입에 효과적.
③ 수업시간, 학습량 등을 교사가 자유로이 조절, 경제적
④ 순응형의 학습자에게는 심리적으로 편안함을 느낄 수 있는 교수방법
[단점]
① 학습 동기 유발이 어렵고, 수동적인 수업태도.
② 고차적인 인지적, 정의적인 학습목표를 달성하는데는 좋은
영역별로 분석, 기술해 보십시오. (15점) 2. 성인들의 학습은 아동과는 다른 특징을 가지고 있다. 성인학습의 특징을 아동학습과 비교 분석하고, 그들에게 적합한 교수법에는 어떤 것들이 있는지 기술해 보십시오. 그리고 성인학습을 위한 교수방법 활용방안에 대해 자세히 기술해 보기로 하자
방법적인 측면 즉, 교육내용이나 교수방법에서의 획기적인 방향 전환을 시도하고 있다는 점이다.
NCTM의 연례 학회의 「학교수학의 원리와 규준(Principles and Standards for School Mathematics)」에서는 학교수학의 6가지 원리와 10가지의 규준을 제시하고 있다. 그 10가지 규준에는 수와 연산, 대수, 기하, 측정, 자