분야
hwp여러 교수방법 중에서 교수자의 참여보다 학습자의 참여가 보다 중심이 되는 것과 교수자의 참여보다 학습자의 중심이 되는 것은 어떠한 것이 있을까? 그 이유는 무엇인가?
다음와 같은 학습조건에 가장 효과적인 교수방법은? 그 이유는 무엇인가?
학습자의 참여 유도
문제의 비판적 분석능력의 신장
창의적인 능력과 협동적 기술의 개발
학습자의 참여 유도
문제의 비판적 분석능력의 신장
창의적인 능력과 협동적 기술의 개발
토의법
「토의법의 교육적 가치」
「토의 중심 교수-학습에서 유의 사항」
학습자의 참여 유도
문제의 비판적 분석능력의 신장
창의적인 능력과 협동적 기술의 개발
교사가 교과의 내용을 주도적으로 조직하고 전달하는 수업방식. 시간사용계획이나 수업방법도 교사가 결정하고 운영하며, 학생은 수동적으로 이를 따른다. 물론, 수업이 진행되는 과정에서 학생 개개인의 의사가 부분적으로 반영 될 수는 있다.
◉ 장점 : 1) 수업의 운영이 체계적이므로 수업의 효과가 극대화 될 수 있다.
2) 교육내용이 이미 주어지거나 교사가 조직해 두었기에 수업의 초점과 목표가 명확하다.
3) 학생 간 학업 성취도 측정과 비교가 쉽다.
◉ 단점 : 1) 학생 개개인의 차이를 고려하기가 어렵다.
2) 수업의 질이 전적으로 교사의 질에 달려있으므로, 교사의 능력이 중요하다.
3) 학생들의 자발적이고 창의적인 학습능력을 배양하기가 어렵다.
4) 학생간의 상호작용이 거의 없으며, 수업참여가 활발하기 어렵다.
강의법(lecture): 교수자가 학습자에게 직접언어로써 설명하거나 제시하여 학습내용을 전달 하는 방법이다. 이 방법은 대규모의 학습자를 예상으로 할때는 매우 효과 적/효율적이다.
-이유-
▪ 학습자는 교사가 전달하는 학습내용을 수동적으로 받아들이는 단점이 있다.
▪ 학습자가 어떤 행동을 하지 않아도 된다.
▪ 학습자에게 피드백을 주지 않는 일방향/주입식 학습법이다.
▪ 문제의 비판적 분석능력의 신장을 기대할 수 없다.
▪ 강의를 통해서는 창의적인 능력과 협동적 기술의 개발을 기대 할수 없다.
▪ 수업의 효율은 전적으로 교사의 재량에 달려있다.
시범(demonstration): 교수자가 바람직한 행동양식을 학습자에게 보여주면, 학습자가 이를 관찰하고 모방함으로써 새로운 기능을 획득하거나 학습하도록 하는 방법이다.
