수업목표인 교육공학에 대해서 함께 배울 수 있었다. 그런데 문제해결 과제로 나오지는 않았지만 교육공학에 대해서 공부를 하다가 중요하게 생각되었던 것들 중 하나로 교수설계가 있었다. 교수설계를 한마디로 말하자면 학습자들에게 무엇을 가르쳐야 할 것인가에 대한 즉 최적의 교수방법에 대한
교수전략 요인
효과적인 원격교육 교수자가 되기 위해서는 교실에서 상호작용을 위해 교수하는 것과는 또 다른 것이다. 즉 학습의 효과를 위해서는 교사가 매체의 상호작용적인 본성을 최대한으로 이용해야 하며, 강의식 수업에 대한 유혹을 물리쳐야 한다는 것이다. 교사는 학습자들에게 빈번하게
학습자의 학습 진단 구성, 수업 장소와 공간 계획, 각종 수업매체의 활용 등에 대한 치밀한 계획과 준비가 이루어진 후에 수업이 수행되어야 하는 통합적인 과정을 의미한다. 따라서 교수활동은 수업에 필요한 여러 가지 관련된 요인들과 수업체제를 종합적인 상황의 해석과 더불어 그에 맞는 수업설계
수업에서는 보다 많은 단계들을 적용해야 할 것이다.
3. 다양한 학습의 조건의 제공
다양한 유형의 학습결과를 위해서 각기 다른 학습의 조건들이 설정되어 제공되어야 한다고 했으며, 학습의 조건을 외재적 조건과 내재적 조건의 두 가지로 나누었다.
① 외재적조건 - 학습자들이 학습의 다섯
학습자 안전문제 등으로 시도하기가 어려운 점을 고려하여 학습자가 학습에 흥미와 관심을 가지고 자기 주도적으로 학습할 수 있고, 학습자와 끊임없는 상호작용을 통하여 학습자의 학습목표에 도달할 수 있는 수업설계를 하는데 목적이 있다.
1. Gagne의 9가지교수사태
가네(Gagne)의 이론은 행동주