학년 과정에서는 문자와 그림을 연결시키는 활동하기
(4) 쓰기 지도
(가) 쓰기 전 활동 (pre-writing)
1) 교과서의 그림을 보고 내용을 생각하여 발표하기
2) 그림이 듣기나 읽기, 말하기 활동에서 학습한 내용과 연관성이 있는지 확인하기
3) 그림 카드나 낱말 카드를 사용하여 낱말을 이
학습내용 정리
꿀맛닷컴 플래시를 보여주고 질문을 통해 학습 내용을 정리한다.
T: 오늘우리가 무엇을 배웠나요?
T: 오늘 어떤 활동을 했나요?
T: 그렇지요. 아주 잘 공부했군요. 다음시간에는 분수의 크기 비교하기 활동을 할 거에요. 수고했습니다.
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다. 교수-학습과정안
Ⅱ
재구성 방향
1. 단원 선정 이유
3학년 때 공기의 존재 및 공기가 공간을 차지함을 학습한 이후, 6학년의 본 단원에서는 보다 다양한 실험을 도입하여 공기의 무게, 압력과 부피와의 관계, 물에 대한 용해 등 기체의 다양한 성질에 대해 학습하게 된다. 동 학년의 6단원에서는 산소, 수소, 이산화
학년은 4학년이며, 그 중에서 <2. 우리 시․도의 발전하는 경제>단원이 경제에 대한 원리와 개념에 대하여 집중적으로 가르치고 있음을 위 표를 통해 유추해 낼 수 있다.
최근, 핵가족의 증가와 가정 내 자녀수의 감소로 자녀의 지위가 높아짐에 따라 초등학교 학생들도 독립된 소비자로서의 그 역
]에서는 공공재의 종류와 개념을 알고 공공재의 바른 사용태도를 갖는 활동을 한다.
[ 자원을 이용하는 생산활동]과 [ 세계로 열린 경제]는 지역 특산물과 자원과의 관계를 알아본 뒤, 지역산업이 해외로 진출하는 사례를 알아보는 활동으로 내용이 연계되지만, [ 공공시설을 내 것처럼]의 학습활