기체관련 학습에 발판이 되도록 하는 것은 매우 의미 있는 활동이 되리라 판단된다.
2. 재구성의 주안점
1) 단원의 문제점 및 해결책
① 효과적인 학습모형 적용 부족
본 단원은 기체가 가지는 여러 가지 성질(무게, 압력에 따른 부피변화, 물에 대한 용해)에 대해 총 7차시로 지도하도록 계획
페트병을 뜨거운 물과 얼음물에 각각 넣고 결과를 관찰한다.
[활동4] - 가설검증
○ 실험결과를 모둠별로 발표하게 한다.
- 뜨거운 물에 페트병을 넣었을 때, 고무 풍선의 변화
․ 고무 풍선이 팽팽해진다.
․ 풍선의 부피가 팽창한 까닭 : 페트병 소에 들어 있던 공기가 열을 받아 부피가
단원에서는 액체의 부피를 측정하는 방법을 탐구하면서 실생활에서 부피를 어떻게 측정할 수 있는지를 학습한다. 또한 기체가 눈에 보이지는 않지만 공간을 차지하고 부피와 무게를 가지고 있음을 이해할 수 있도록 구체적인 탐구활동을 통해 학습하도록 한다.
대부분 과학 실험은 관찰의 기록 내용
단원은 과학적 원리에 대해 거부감 없이 흥미를 가지고 실생활과 연계하여 이해할 수 있도록 그 내용이 재미있게 구성되어 있다. 따라서 아이들이 본 단원을 학습하는데 그 중요성이 클 뿐만 아니라 수업을 구성하는데 있어서도 굉장히 흥미로운 과학적 활동들과 실험들이 등장하여 모의수업을 통해
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case 2. 만 8살 아이
I: 영혼이란 무엇입니까?
A: 우리와 다른 것이에요.
피부도 없고, 뼈도 없어요.
마치 보이지 않는 공기와 같죠.
case 2. 만 11살 아이
I: 영혼이란 무엇입니까?
A: 그것은 공기에요.
I: 왜 공기라고 생각하죠?
A: 만질 수 없기 때문이죠.