Ⅰ. 개요
그 동안 획일화, 경직화 쪽으로 기울어져 있던 교육 과정을 개성화, 다양화, 지역화, 특성화 쪽으로 일으켜 세우려고 시도한 것이 바로 제 6차 교육 과정의 개정이라고 할 수 있다. 그것은 학습자를 존중하는 교육 목표와 내용, 방법과 평가를 통해서 그들의 개성, 자주성, 창의성, 자기 주도적
교수-학습방법 등을 동원하는 일련의 조직적·의도적인 평생교육 활동으로 정의된다. 박응희 저, ‘평생교육방법으로서의 토론기법의 이론적 구성에 대한 연구’, 평생교육학연구, 2008, p245
그러면 평생교육방법의 기반이 되는 학습이론의 특징과 이에 따른 교수활동전략을 다음과 같이 제시하고자
교수-학습방법 중에서 구성주의 교수-학습법 중 자기주도적 학습에 대해서 구체적으로 살펴보고, 이를 적용하여 학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적인 교수설계전략과 실천 방안을 다음과 같이 제시하고자 한다.
2. 본론
(1) 자기주도적 학습
우선, 교수설계는 건축가의 설계도와 같이
학습방법도 보다 다양하고 적극적인 구체적 조작활동을 통한 사고과정의 중시와 수학적인 개념, 원리, 법칙 등을 스스로가 발견하고 해결하는 논리적인 사고력과 창의력을 지닌 인간 육성에 도움을 줄 수 있도록 해야 한다. 이에 수학교육도 보다 흥미와 자신감을 가질 수 있는 교수·학습전략이 필요
Ⅰ. 교사(교원)의 참교육을 위한 지침
1. 참교육을 위한 도움말
학생들의 변화를 믿고 만나라.
학생들과 자주 웃어라.
학생들 입장에서 다시 생각하라.
하루에 몇 번이고 이름을 불러 주어라.
칭찬을 아끼지 말라.
학생이기 전에 사람으로 존중하라.
학생들 아픔에 먼저 공감하고 충고는 나중에