구성주의
학습시기
‧학생들은 그들의 개인적 가치, 신념, 그리고 경험으로부터 의미 형성 또는 지식을 구성; ‧자신의 경험으로부터 얻어진 개별적인 인지구조와 능력의 발달이 교수․학습 이론의 기초가 됨; ‧전통적인 사고와는 달리 지식은 학습자 내부에 존재한다고 믿음; ‧학습
교수설계이론은 특정 학습내용을 통해 특정 학습자 집단의 바람직한 변화를 초래하는 처방의 제공, 다시 말해서 어디까지나 단위 교수학습과정의 제 요소들로 구성되는 교수전략의 설계를 도모한다. 반면에 교수체제개발은 단위 교수학습과정의 범위를 넘어 특정 상황에서의 교수학습 문제에 대해 체
교수설계는 거시적인 차원에서 인간의 교육에 관련되는 문제를 분석하고 이를 해경하기 위한 방안을 설계, 개발, 실행, 평가하는 과정을 말하며, 보통 교수개발 또는 교수체제개발(instructional systems development)이라고 한다.
2. 교수설계의 원리
: 교수체제의 구성요소를 충분히 고려하여 효과적으로
체제설계교수체제설계는 교수 목적을 달성하기 위한 방법에 대하여 지식을 제공해 주는 분야이자 체계적으로 지식을 적용하는 전문적인활동으로 학습이론과 교육 실제를 연결해 교수의 질을 높이는데 필요한 것이다.
실제로 교수체제설계는 교육수요자에게 최적의 교수 방법을 처방해주고 제한된