교실환경구성이 좋은 것이라는 기존의 고정관념에서 벗어나 교실환경을 효과적으로 활용한다는 개념으로 사고를 변화를 꾀하여 보자. 새롭고 재미있는 아이디어가 활짝 필 것이다. 교사는 새로운 것에 쉽게 적응할 수 있는 열린 마음을 가져야 한다.
Ⅱ. 교실환경(학급환경)의 일반적 이론
교실의
알아보기 위한 질문에서 창문이 있으면 좋다, 꼭 있어야 한다는 응답과 창문이 많거나 넓으면 산만하여 학습에 지장이 있다는 등의 엇갈린 반응을 보였다. 특이한 사실은 창문이 꼭 필요하다고 주장한 집단의 구성원들이 자신들만 모여 있는 동안에도 창문을 닫으며 스스로 환경을 통제하기를 좋아하
교실은 성취감을 맛보는 재미있는 방이 되고, 학교는 늘 오고 싶고, 있고 싶으며, 신나는 곳이 되는 생동감 넘치는 곳으로 변모되어야 한다. 이것이 학생중심교육이고 인간존중교육이며 교육개혁의 기본정신이자 열린교육의 생각이고 방법이며, 새 학교문화의 모습이다.
학생중심 교육과정의 신 교육
학급경영이 어떻게 수행되고 있으며, 어느 정도의 관심과 열의를 지니고 있는 가라는 데에 초점을 두고 있다. 내용과 관련지어 학습지도, 생활지도, 특별활동지도, 지역사회와의 관계 등의 내용으로, 그 실태를 조사분석하여 교육지도를 위한 학급경영의 개선방향을 모색하는데 그 목적이 있다. 학급경
교실은 저소득층 및 맞벌이 가정 자녀의 안전하고 건강한 성장 과 부족한 학습을 도와주며 학교 속 우리 집 형태의 방과 후 교육 활동과 돌봄 프로그램이 운영된다.
모든 초등학교에 돌봄 교실을 1학급 이상 설치하여 수요자 요구 및 학교 여건에 맞게 탄력적으로 학교별로 영역별 세부 운영 규정을 정