개선이 수반되는 새로운 상위직으로 임용되는 것.
→ 조직 구성원에게 매우 중요한 욕구 충족의 수단이 된다.
→ 목표달성을 위한 효율적인 수단이 된다.
2. 교원승진 변천과정
가. 교원승진제도
일 자
내 용
1949년 제정
교육법
교원의 자격, 복무, 보수, 연금, 임면 등에 관한 사항을 교
혁신하는 교사만이 학생을 자신 있게 대할 자격이 있으며 올바른 교육을 위해 헌신하는 사람이라고 할 수 있다. 모든 교원승진제도 및 자격체제 개선도 실질적으로 이를 지원하는 방향으로 개선되어야 한다. 그럼으로써 교원뿐만이 아니라 학생과 학부모 모두가 학교를 신뢰하며 교육을 통해 올바르
교원 개개인의 문제이기만 한 것이 아니라 사회적인 평가, 학부모의 불신, 학생들의 특성 등과 맞물려 있는 복잡한 문제이다. 인사제도의 혁신은 이러한 교원들의 전문성과 사기의 저하 원인을 명확히 분석하고 이를 증진할 수 있는 방향으로 이루어져야 한다. 교직계의 갈등은 교육주체간의 역할에 대
본봉과 수당은 물론, 상여금, 연금, 그리고 퇴직금과 같은 복리후생적인 보상까지도 포함된다.
→ 구성원의 동기를 유발하고 근무의욕을 고취시키는 가장 중요한 요인
2. 교원승진 및 보수제의 변천과정
가. 교원승진제도
1) 경력평정
2) 근무성적평정
3) 연수성적평정
4) 가산점평정 등 4가지
1. 승진 및 보수제도의 의의
가. 승진 이란 ? 직렬내에서의 수직적 이동, 즉 직위 상승을 말한다.
구체적으로 책임과 권한의 증가, 위신의 증대, 기능의 확대, 임금의 인상, 기타 근무시간이나 근무조건의 개선이 수반되는 새로운 상위직으로 임용되는 것.
→ 조직 구성원에게 매우 중요한 욕구 충족의