교사는 스스로 자신의 의식과 실천을 끊임없이 변화시키기 위해 노력해야 한다. 끊임없이 자기를 혁신하는 교사만이 학생을 자신 있게 대할 자격이 있으며 올바른 교육을 위해 헌신하는 사람이라고 할 수 있다. 모든 교원승진제도 및 자격체제 개선도 실질적으로 이를 지원하는 방향으로 개선되어야
승진이 뜻하는 바는 여러 가지로 정의될 수 있지만 일반적으로 승진이란 상위등급의 직위로 이동하는 수직적인 이동을 말한다. 즉, 승진은 외부로부터 사람이 들어와서 보충하는 것이 아니라 현 조직원의 능력을 발전시켜서 이를 내부적으로 인정하고 보충하려는 제도이며, 조직상 수직으로 행하여지
고민 끝에 자격·승진 체계의 이원화를 꾀하는 가운데 교장 임용 방식으로 현행 제도와 공모제를 병행할 것을 제안한 것으로 해석되는데, 토론자 역시 여기에 공감을 표시한다. 다만, 노종희 교수님께서 현행 제도를 유지하면서 공모제를 병행하는 대안을 새로 포함시키면서 교장선출보직제까지
교사, 학부모가 서로의 영역에서 중첩적으로 만나서 서로 영향을 주고받을 수 있어야 한다. 1%의 신뢰롭지 못한 부분을 도려내는 데 초점을 맞추어 이 과제가 해결되지 않고서는 한 발자국도 움직이지 않겠다는 태도에서 벗어나, 99%의 신뢰로운 부분을 100%로 확대해나가는 방향으로 시각을 돌리는 쪽으
제도 현 승진제보다 더 유능한 교장을 유입할 수 있는 통로가 되고, 지금보다 학교현장에 불필요한 긴장과 갈등을 초래하지 않고, 교원들의 전문성 향상 등 교직 활성화를 유인할 수 있을 것이라는 확신 위에 서있을 때 가능한 제도라고 본다. 그러나 확신을 갖기에는 상당한 문제점이 있다.
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