정보소양이라고 할 수 있으며, 이러한 정보소양은 정보사회라는 환경 속에서 보편적으로 사용될 수 있다. 그러나 점차 다양화되고 전문화되는 사회의 특성을 고려할 때 각 개인이 속한 환경과 상황에 따라 필요로 하는 능력은 달라질 수 있다.
정보사회로의 변화는 필연적으로 교육의 변화를 요구한
성발휘를 좌절시켜 창조력 개발을 저해함으로써 국가, 사회 및 개인의 자아실현에 큰 장애를 줄 수도 있는 것이다. 또 뚜렷한 방향감이나 분별심이 부족한 청소년과의 사이에 의외의 갈등이나 불신을 불러일으켜 정규교육의 위기를 자초하는 일마저 예상할 수 있어 교사의 역할 재정립이 절실히 요청
, 노동조합, 사기, 신부보장, 직업 공무원제도 창설 등에 관련된 문제를 다루는 것으로 규정
이러한 논의를 종합하여 보면 인사행정은 유능한 직원을 확보, 배치하고 그들의 계속적인 능력계발을 도모하며, 높은 사기와 긍지를 지니고 직문에 최선을 다할 수 있도록 제반 여건을 조성하는 과정이다.
교원을 양성하는 체제는 어떠한지 살펴보며 그들의 장점과 단점을 함께 보며 우리나라와 어떤 점들이 다르며, 우리는 어떤 방법으로 교원양성을 해야 할지와 어떤 방향으로 현재의 교원양성과정을 개선해 나가야 할지 함께 생각해보도록 하겠다. 아울러 우리조원이 되고자하는 특수교육교사(치료교
01. 교육행정의 기초
01. 교육행정의 개념, 특성과 원리
1. 교육행정의 개념
(1) 국가공권력(분류체계론)
① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 '교육에 관한 행정'이라고 정의한다.
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법