2. 교육행정의 원리
* 교육행정 및 교육경영의 원리
- 조장성, 수단성, 민주성, 독자성, 전문성, 평등성, 협동성, 효과성, 효율성, 합법성, 지역사회연관성으로 분류할 수 있다.
․ 조장성 : 교육행정 및 교육경영은 교육조직이 효과적으로 기능을 하도록 함으로서 교육이 각각의 아동이 도달할 수
제 5절 교육행정의 과정
1. ‘교육행정의 과정’의 의미
- 교육조직체가 설정한 목표를 합리적으로 달성하기 위한 교육행정 활동이 어떤 절차를 거쳐 수행되느냐에 관한 것. 즉 교육행정가의 행정적 기능수행에 유용한 안내자의 역할을 담당함과 동시에 교육행정 활동의 구성요소를 의미
※ 행
교육행정의 핵심이다.
3) 교육을 위한 행정 : 행정의 봉사적 성격을 강조하므로 ‘교육을 위한 행정’이라고도 한다. ① 교육행정은 학교의 교육활동이 가능하도록 도와주고 그것에 봉사하는 활동이라고 보는 것이다. ② 교육을 위한 행정, 조건정비설
⑶ 경영설
1) 체제접근이론 : 산업사회의 경영학
교육업무를 지도․감독하는 것이다. ② 교육에 관한 행정, 공권적 해석, 법규적 해석의 적용
⑵ 기능설
① 교육행정은 학교의 교육활동이 가능하도록 도와주고 그것에 봉사하는 활동이라고 보는 것이다. ② 교육을 위한 행정, 조건정비설
⑶ 경영설
① 교육행정은 교육목표 달성을 위하여
교육활동을 위한 계획과 정책을 결정하고 집행하는 일련의 과정)
1) 공법학적 개념
교육에 관한 행정 즉 교육에 관한 법규를 집행하는 과정으로 정의. 관료성과 획일성을 강조, 특수성과 전문성을 경시
2) 기능주의적 개념
교육을 위한 행정 즉, 교육목적을 성취하기 위한 조건을 정비함. 인적 물적 조