1. 강의법
ㄴ적합한경우 &
부적합한경우
강의법이 적합한 경우
① ( ) 전수를 주된 교육의 목적으로 삼을 경우
② ( ) 파지가 필요한 과제일 경우
③ 사실의 전달이나 이해하기 어려운 내용을 설명할 때
④ 수업의 전반적인 정보 및 방향 제시가 필요한 경우
강의법이 부적합
교육의 목표가 되면서 스콜라학파의 교수법이 대두하게 된다. 스콜라학파의 교수법은 화해법이라고 하는데, 화해법은 전통적 교리의 합리적 설명을 주제로 하며 철학과 신학간의 화해 또는 합리화를 목표로 한다. 그러나 화해법이 현대 강의식 수업에 미친 영향은 강의와 논쟁을 구체적인 방법으로 제
교육에서 다루어지는 지식 체계는 정보 통신 기술을 다루는 정의적, 운동 기능적 영역 뿐만 아니라, 그 영역의 기반이 되는 인지적 정보와 지적 기술로 이루어져 있다. 즉, 사회에서 컴퓨터의 역할과 기능, 정보 통신 기기의 구조와 원리, 정보 통신 기기의 활용에 관련된 문화 등은 강의법으로 효과적으
1. 강의법의 정의
강의법은 교수 방법 중 가장 역사가 오래되고 보편화된 방식으로 교수자가 학습자에게 학습내용을 직접 언어로서 전달하는 형태를 의미한다. 수업시간에 교사는 미리 준비한 지식이나 정보를 학생에게 전달하고, 학생은 그 지식이나 정보를 수신하는 것을 말한다. 교수자는 강의
Ⅰ. 교육방법의 유형
1. 강의법(Lecture)
교사가 설명하거나 정보를 제시하는 방법으로 진행되는 일방적인 수업 방법
1) 장점
① 단시간에 많은 양의 정보 전달 가능
② 기초적인 지식이 필요한 입문과정에 필요
2) 단점
① 교사본위의 주입식 수업으로 학습자의 수동적 태도를 유발시킴
② 집단 수업