교육과정개발이란?
교육 목적과 교육내용의 체계, 그리고 이를 효과적으로 전달키 위한 교육방법, 교육평가, 교육 운영 등에 대한 종합적인 계획이 담긴 문서를 만드는 활동
교육과정개발수준
광범위(국가)->특정 개별학교 포괄
교육과정개발과정의 특징
통시적인 변화
여러 사회 주체들
교육과정이나 교과, 단원의 교수목표와 학습목표를 달성하기 위해 가르쳐져야 할 주제로부터 개념들을 고르는 것이다.
②계열화(sequencing) : 학습이 쉽게, 빠르게, 반복적으로 이루어지도록 내용을 조직하는 것이다.
-수업을 일반적인(general)것에서 특수적인(specific) 것으로 계열화
-단순에서 복잡으
또는 의무적으로 이루어지는 제반 교육 및 훈련 활동”으로 기술하였다.
서정화 외(1995)는 “현직연수는 교원들이 교직에 종사하면서 개인적․직업적 성장을 꾀하고 전문적 역할을 보다 효과적으로 수행하기 위하여 자율적․의무적으로 하는 제반 교육과정을 의미한다.”고 정의하고 있다.
연구
▷ 교육공학의 연구분야: 학교교육의 핵심인 수업과정의 혁신에 관심을 두고 학습심리학 및 이론에 기초해 수업설계, 개발, 실행 및 평가의 문제를 다룬다.
예) 교수매체의 제작 및 활용, 교수전략 및 기법, 교사와 학생의 상호작용, 수업이론 및 모형개발, 수업체제 설계등 구체적인 교육활동
모형(1956)
시청각교육통신 개념 등장
Sputnik 인공위성 발사(1957)와 교육과정개발
준거 지향 평가
1960년대
Berlo의 통신 모형
체제 개념의 발전- 연구단위가 개별적인 자료가 아니라 교수체제
행동적 목표진술 - Mager에 의해 정형화ABCD
최초의 교육공학 정의(1963)-시청각통신이란~
형성평가 용어 사용