교육 과정, 라이거루스의 정교화 이론이 있다
3. 메릴(Merrill)의 내용요소제시이론(CDT)
Merrill(1983)은 행동주의적, 인지적 그리고 인간주의적 이론의 관점에서 학습과 교수에 관한 모든 지식을 통합하여 처방적 교수이론인 내용요소제시이론(CDT: Component Display Theory)을 제안하였다. CDT는 학습유형 중
Merrill의 CDT는 미시적 교수설계이론(micro instructional design theory)으로 지칭되고 있다.
1) 내용요소전시이론은 여러 가지 학습의 대상이 되는 아이디어들을 몇 개의 종류로 구분해 내고 그 각각을 교수하기 위한 방법들을 구체적으로 제시함
2)복잡한 학숩대상물을 낱개의 내용요소들로 나누어 내고 또
이론과 매체공학 등 여러 분야의 아이어디를 통합한 절충적인 성격으로 나타나게 되었다.
3) 교수설계의 의미
교육에 관련된 요구 및 문제점을 파악하고 이를 토대로 목표에서 내용, 방법, 평가에 이르기까지 교수체제의 전 과정을 계획하고 개발하기 위한 체제적 접근
➜좁은 의미
미시적인 차
교육공학에 있어 최근의 공식적인 정의(Seels & Richey, 1994)에서는 “교수체제설계”를 교수설계와 교수개발을 포괄적으로 지칭하는 용어로 “교수의 분석, 설계, 개발, 실행, 그리고 평가의 단계가 포함된 조직적인 절차”로 정의 하고 있다.(21세기 교육방법 및 교육공학) 이와 같은 용어 사용의 혼란은