1. 표면적 교육과정 Manifest curriculum
1) 표면적 교육과정의 개념
-교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간 중심 등 표면적 교육과정은 인간행동의 계획적인 변화를 촉구하기 위하여 학생들의 지적, 행동적인 면에 걸쳐 얼마만큼 어떤 조건에서 변화시킬 것이냐에 관하여 의도적인 내용을 치밀하게 계획해
1. 교육과정개발
1) 교육과정개발의 의미
-요구사정의 결과와 이론적. 현실적 배경을 토대로
교육활동에 대한 종합적인 계획을 세우는 활동
-교육과정의 개발 순서
1. 국가수준에서 개발
2. 지역수준의 교육과정이 개발
3. 학교수준, 학년수준, 교과수준 의 교육과정을 개발
2) 학교중심 교육
교육과정 분야의 연구자들이 논리와 합리성에만 집착하지 말고 과감하게 이 분야를 새롭게 끌고 가기 위해서 다시 생각할(재개념화할) 필요가 있다고 보았다.
본시 교육과정학자들은 교육과정의 개발에 더 관심이 있었다. 즉 주어진 교과내용을 어떻게 더 잘 학생들이 학습하도록 교수방법의 개발에
교육을 주도하는 기관이 체계적으로 개발하는 모든 종류의 교수-학습 계획의 경험이다. 한편 교육과정이란 형식교육을 특징 지우는 것으로 보고 교육목표 달성의 모든 수단이며 계획, 실천, 평가의 순환적인 과정으로서, 세 가지의 수준에서 개념화하여 보면 (1) 공약된 목표로서의 교육과정이라는 수
개발시켜 나가는 공동 활동의 장이다(이종재, 1998).
Sergiovanni(1994)는 학교 공동체의 형태를 전문 공동체로서의 학교, 학습자 공동체로서의 학교, 리더 공동체로서의 학교 등으로 개념화하고 있다. 여기서 전문 공동체로서의 학교란 학교에서 모든 구성원들이 자신의 전문성 개발과 전문적 이상에 헌신