* 교육과정개발
1) 개념
국가나 지역사회 수준에서 공식적인 교육적 계획을 수립하기 위해서는 우선
교육목표를 설정하고, 교육내용을 선정, 조직하며, 이를 가르치기 위한 교수-
학습 방법을 제시해야 한다. 그리고 이것을 학교에서 활용하기 위한 전반적인
교육과정 운영 원리를 제시하고, 최
* 교육과정개발
1) 개념
국가나 지역사회 수준에서 공식적인 교육적 계획을 수립하기 위해서는 우선
교육목표를 설정하고, 교육내용을 선정, 조직하며, 이를 가르치기 위한 교수-
학습 방법을 제시해야 한다. 그리고 이것을 학교에서 활용하기 위한 전반적인
교육과정 운영 원리를 제시하고, 최
및교육평가 연구 개선 *교육 연구원의 운영 지도 *중앙 교육 연구원의 운영 지도 *학생생활 지도 *교육 행사의 후원 및 지도 *학생진로 지도 *학생 수련 기관의 운영 지도 *학생관련 문제의 종합 대책 수립 *교육과정 개선 및 교과용 도서 업무 *국민 정신 교육 교제의 개발및 보급 *교육방
복지욕구가 다양화된 사회에 잘 접목해 갈 수 있어야 한다.
마지막으로 지역사회의 다양한 기관및 센터와의 정보공유 및 조정?연대를 통한 문제해결이 보완될 때, 지역사회의 주인이 곧 지역 주민임을 자각하고 지역사회에 대한 책임과 의무를 바탕으로 적극적인 참여를 이룰 수 있을 것이다.
교육평가에 대한 정의가 시사하는 것 중의 하나는 교육과정의 평가가 교육평가의 큰 부분을 차지한다는 점이다. 교육과정을 평가한다는 것은 교육내용에 대한 검토와 함께 수업의 조건이나 질에 대한 평가도 포함된다. 이와 함께 교육개발과정에서의 제반 평가활동이 포함된다. 즉, 교육평가란 교육