교과과정은 학습 시 사용되는 교과서에 담긴 내용, 학교 내에서의 학생들의 경험, 학교 교육활동을 위한 활동 계획, 학교에서 학생들에게 제시되는 과제들, 등이 교과과정이다. 이 밖에도 교과과정을 학자들마다 다르게 정의되어질 수 도 있다.
홍순정, 김재춘(2012)은 교육과정을 ‘인간, 학생이 학교
교육 경험 시 교사를 중심으로 교육과정을 가르치는 내용이나 교과로 볼 수 도 있고 배우는 학생의 생각으로 보면 경험이라고 생각할 수 있는 것 같다. 내가 하고자하는 내용은 철학에 기초한 역사적으로 학자들마다 보는 시각과 관점에 따라 매우 다양한 유형을 배우는 과제이다. 철학적인 교육사조
교과중심교육과정은 학교에서 학생이 공부할 내용이 정해져 있으며, 다른 내용을 배우는 것을 허용치 않는, 이른바 정해진 공부의 길(a course of study)을 통과하면 되는 교육과정을 말한다. 즉, 코스의 조직 또는 교과나 교재의 내용 조직을 교육과정이라고 보는 견해이다. 따라서 교육과정은 제 과정(cour
교과중심교육과정 시대에는 "교수요목"을, 경험중심교육과정 시대에는 "학교의 지도 하에 학생이 가지게 된 모든 경험"을, 학문중심교육과정에서는 "구조화된 지적 탐구과정의 조직"을, 인간중심교육과정에서는 "학생들이 학교생활을 하면서 가지게 되는 경험의 총체"로 정의되었다.
교육활동을 하
교육과정: 교과중심 및 학문중심교육과정과 인간중심 및 경험중심교육과정에 대해 자세히 설명하시오. 교과중심교육과정, 학문중심교육과정, 인간중심교육과정, 경험중심교육과정 [교육과정 2016]
Ⅰ. 서론
교육과정 : 교과중심 및 학문중심교육과정과 인간중심 및 경험중심교육과정에 대해 자