교과서: 교육과정 의도와 학생 사이를 연결 실천 자료,
교육과정 목표 일치 교과서: 교육과정의 성공에 큰 영향,
교육과정 개정: 개편된 교과서에 대한 연구 계속
제 7 차 과학교육과정 중점: 탐구활동의 강화, 흥미와 관심 제고, 실생활과의 관 련성 제고, 내용 구성의 연계성 및 심화·보
교과서의 경구 학습 후 일반화 시켜서 수학, 문학, 사회, 지리, 예술, 체육, 기술 등과 링크시켜 발전시킬 수 있또록 한 구성은 한국 교과서에서도 제고해볼만한 것이라고 생각한다.
한국과 미국의 5,6학년 과학과 교과서 내용 분석
첫째, 탐구과정, 지식, 태도 순으로 많이 다루고 있었으며 이것으로
학생들의 관심과 흥미에 알맞도록 생활 관련 주제를 다루고 STS적 접근 시도. 소양으로서의 화학교육.
ㆍ화학Ⅱ : 큰 변화는 없음.
- 전체 단원수가 한 단원 줄어듬.
- 저자들의 의도에 따라 단원의 명칭과 구성을 허용. 특징 있는 구성의 새로운 교과서 탄생...............................................
산과 염기의 반응
170~175pp
염의 용해와 수용액의 액성
664~668pp
사람 체액의 pH 유지
691~693pp
(마) 산화 환원 반응
산화 환원 반응의 정의
176p, 181p
산화제와 환원제의 사용
182~184pp
화학반응과 전류
813~820pp
전해질과 전류의 흐름
837~839pp
표 구 교과서와 화학1·화학2 교과서와의 연계성
교과통합 교육과정을 만드는 것이다.
Ⅲ. 선행연구 분석
⑴ 이론적 배경 - 구성주의 학습이론, 피아제의 발달이론,
강인애외 저. 구성주의와 교과교육.1991
김홍채. 피아제의 인지발달과 초중고 교과서에서의 화학개념 연계성 고찰. 2006.
자료를 통해 구성주의 학습이론의 특징과 초등학교 6학년