교육과정’의 틀에 안주해 있기보다는 교육 실천이 이루어지는 학교 현장에서 ‘만들어 가는 교육과정’의 흐름으로 교육과정을 이해하여 나가는 인식과 구조의 전환이 필요하다고 하겠다.
Ⅱ. 교육과정의 의의
교육과정이란 학교 교육에 있어 학생들에게 어떠한 교육 내용과 방법, 평가를 통하
Ⅰ. 서론
제7차교육과정은 그 주요특징의 하나로 학습자 중심 교육을 강조하고 있으며, 이를 위한 실천 방안으로서 단위학교의 자율 재량권을 확대하는 한편 학생들에게 부과되는 필수과목을 축소하고 선택과목을 확대하였다.
제7차교육과정은 선택의 확대와 함께 `국민공통 기본 교육과정`이라는
과정을 거친 제7차교육과정 개정의 배경 요인은 세계화․정보화․다양화를 지향하는 교육 체제의 변화와 급속한 사회 변동, 과학․기술과 학문의 급격한 발전, 경제․산업․직업 구조의 변혁, 교육 수요자의 요구와 필요의 변화, 교육 여건 및 환경의 변화 등 교육을 둘러싸고 있는 내
교육과정평가 체제 확립
(1) 교과별 교육목표 성취 기준 설정
(2) 주기적인 학력 평가및 학교 교육과정 운영 평가
7. 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양
(1) 컴퓨터 교육내용의 강화
(2) 개방적 자기 주도 학습 능력을 촉진하는 창의적 교육활동
Ⅱ. 제7차교육과정의 학교교육과정
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및 확대
- 학생의 자기 주도적 학습 능력의 신장
- 학교 교육과정 편성운영의 자율성 및 학생의 선택권 부여
5) 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
- 최저 필수 학습 요소를 중심으로 교과별 학습 내용 정선
- 이수 교과목 수의 축소와 범위수준의 적정화 도모
6) 질 관리 중심의 교육과정평가