과정에 대해 집중적으로 연구함.
2. 엄밀히 말하면 2차 교육과정(1963-1973)은 후반부가 70년대 속해 있지만 교육과정의 배경이나 전개상황 교육과정변화 이유등을 서술함에 있어 대부분이 60년대 상황이기 때문에 논의에서 제외하고 3차교육과정부터 연구하기로 함(1973-1979).
3. 3차교육과정(1973~)에서 7차
Ⅰ. 개요
실업계 고등학교 교육과정 편성․운영체제를 ‘취업을 목표로 하는 전문교육과정’과 ‘상급학교 진학을 목표로 하는 계속교육과정’ 체제로 편성․운영해야 한다. 실업계 고등학교에는 취업을 원하는 학생과 상급학교 진학을 원하는 학생들이 공존하고 있다. 이 두 부류의 요구를
교육에 대한 논란은 끊이지 않고 있다. 이에 대해 우리 8조는 먼저 한국의 교육 변천사를 살펴보고, 교육과 관련이 있는 정치, 경제, 사회, 문화의 측면과 연계하여 한국 교육에 대한 이야기를 해 보도록 하겠다. 더불어 세계 각국에서 일어나는 교육과정도 살펴보도록 하겠다. 각국의 역사, 사회, 경제,
초등학교 영어과 교육과정에 따르면, 심화, 보충형 수준별 교육과정은, 일정 기간 동안 기본 과정의 수업을 하다가 학습 목표를 달성하지 못하는 학생이 상당수 생겨 다음 단계의 학습을 진행하기가 어렵다고 판단될 경우, 심화, 보충 소집단으로 분리해서 수업하는 방법이라고 진술되어 있다. 초등 영