Ⅰ. 개요
새로운 시대에 학교교육은 어떠한 기본 방향과 목표를 지향할 것인가를 바르게 정립하는 것이 매우 중요하다. 학교교육은 국가수준의 교육과정과 시․도 교육과정 편성․운영 지침을 근거로 하여 편성한 학교 교육과정에 의거하여 계획적, 의도적, 조직적으로 실천된다. 교육개혁에
교육과정 개발’이라는 단어의 다의성에서 기인되는 지도 모른다. 흔히 이 단어는 특정 교육기관의 교육행위를 위해 그에 알맞은 자료를 계획하고 설계 및 제작하는 일련의 활동을 가리키는 것으로 해석된다. 동시에 이 단어 속에는 그 자료를 실제로 가르치는 일의 의미도 포함되어 있으며, 더 나아가
산간 벽지나 도서 지역에 위치해 있는 학교에서는 여러 가지 여건상 한 교사가 한 교실에서 2학급 혹은 3학급의 학생들을 대상으로 복식수업을 실시해야 하는 경우가 많다. 복식수업의 운영은 수준별 수업의 운영과 유사한 점이 많지만, 복식교육 담당교사는 수준별 교육과정을 담당하는 교사보다 수업
Ⅰ. 국어과 자기주도적학습자료(지도자료)
1. 필요성국어과교육과정에 나타난 국어과교육의 목표는 “언어활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 언어활동의 맥락과 목적과 대상과 내용을 종합적으로 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하