1. 공업교육체제
우리나라의 공업교육은 많은 부분이 실업계 고등학교와 전문대학을 등을 중심으로 한 직업-기술교육체제 속에서 이루어지고 있다. 공업계 고등학교 교육의 현황을 설명하기 위하여 우선 실업계 고등학교 교육체제를 설명하여야 해하기 쉽다.
공업교육은 보통교육으로 실시되는 실
교육과정은 학교 중신 학습자중심 교육과정의 기본 정신을 구현했다. 적극적으로 구현하기 위해 재량활동을 초등학교 2학년부터 고등학교 1학년까지의 교육과정에 확충하거나 신설하였다.
가) 수업시수의 증가
- 전학년에서 주당 평균 2시간 정도가 재량활동에 배정되었다.
나) 재량활동
교육 내실화를 위해 학교수업을 다양화할 필요가 있다는 인식에서 비롯되었으며, 낮은 학교교육 만족도와 사교육비 문제를 해결하기 위해 학교교육 만족도를 제고하고, 미래형 인재 육성이 가능한 교육운영지원체제를 지향한다.
2) 전통교실과 교과교실, 무엇이 다른가?
전통교실과 교과교실은
Ⅰ. 서론
제1차부터 5차 교육과정의 시기까지는 중앙집권형 교육과정체제로 국가에서 정해놓은 교육과정 유일체제이었기 때문에 교과서 중심의 획일적인 학교 교육이었다. 그러나 제6차부터는 교육부, 교육청, 학교가 교육과정의 편성과 운영을 분담하는 체제로 전환하게 됨에 따라 이제는 국가에서
교육을 의미함.
교육의 7대 원리 : ①건강, ②기초기능(reading, writing, counting, expressing)
③훌륭한 가족구성원, ④직업, ⑤시민정신, ⑥여가 선용, ⑦윤리적 인격 등
교육의 4대 목표 : ①자아실현, ②인간관계, ③경제적 효율성, ④공공적 책임감 등
<생활적응 교육을 실천하기 위한 교육과정체제로