교과목에 맞게 특성화된 교실에 교사가 상주하고 학생들이 이동하면서 수준별ᐧ맞춤형 수업을 듣는 교과운영 형태의 수업방식을 말한다. 교과교실제는 공교육 내실화를 위해 학교수업을 다양화할 필요가 있다는 인식에서 비롯되었으며, 낮은 학교교육 만족도와 사교육비 문제를 해결하기 위해 학
신자유주의 교육장단점, 우리나라의 신자유주의 교육정책 분석
1. 신자유주의 교육정책의 개념
신자유주의의 패러다임은 1960~70년대의 경제적 위기에서 비롯된 점과 평등주의적 개혁에 대한 회의, 자유방임적 교육에 대한 비판과 학교의 경쟁과 수월성을 강조한다. 신자유주의의 자유의 개념은
시행 역사
고등학교 평준화 정책은 1973년 6월 28일에 발표되었다. 1970년 이후 고등학교 진학을 하기 위해 입시 경쟁이 과열되면서 1974년 서울, 부산을 시작으로 고교 평준화가 도입되기 시작하였다. 현재까지 전국 23개 지역에서 고교평준화 제도를 실시하고 있다.
고교평준화는 이른바 '중3병'이라
과제를 제시해야 한다는 원리이며, 자기속도의 원리란 학습자의 속도에 맞추어서 프로그램 학습이 진행되어야 한다는 원리이다. 즉시강화의 원리란 학습자가 과제를 해결했을 경우, 즉시 이에 따른 강화가 주어져야 한다는 원리이며 마지막으로 능동적 반응의 원리란 프로그램 학습은 학습자의 능동
고찰한 바에 의하면 초등학교 학생들에게 가장 중요한 심리 사회적 과업은 성취감과 자신감을 습득하는 것이라고 하였다. 학생들이 잘 할 수 있는 활동들을 다양하게 제시하고, 과제를 제대로 수행할 수 있도록 도와주며, 칭찬을 많이 해 줌으로써 학생들이 자신감과 성취감을 습득할 기회를 제공해 줄