프로이드의 발달단계
유아기 신뢰 대 불신 어머니 가진다, 준다 구강기
아동전기 자율성 대 의심 부모님 보유한다, 내보낸다 항문기
아동후기 주도성 대 죄의식 가족 따라한다 남근기
학령기 근면성 대 열등감 학교 무엇인가 한다 잠복기
청소년기 정체감 대 역할혼미 친구,지도자 누군가가 된다 생
교육상 겪는 갈등은 양가성을 부각시킨다. 동시에 분리, 개별화, 독립을 향한 갈등도 생긴다. 항문기는 부모에게 의존하던 것, 부모의 통제로부터 벗어나 독립하는 중요한 시기이다. 배변을 통제하지 못함으로 인해 지나친 수치나 자기의심을 겪지 않아야 자율성과 독립을 성취하게 된다. 항문기성격
1. 발달이론에 따른 유아교육접근법
1) 성숙주의적 유아교육과정 접근법
• 성숙주의적 유아교육과정 접근법 - 발달이 성인의 문화적 압력 없이 자연스러운 환경 속에서 전개된다는 성숙주의 입장에 근거, 이러한 접근법은 루소(Rousseau)와 프뢰벨의 아동중심 철하게 뿌리, 프로이트, 에릭슨의 정
교육과정을 아동들에게 제공하였다. 1930년 교사를 위한 비형식적교육 프로그램을 운영하던 교육실험국은 교사를 위한 협력학교 조직한다. 1943년 뉴욕시의 공립학교 교육과정에 참여하였으며, 뉴욕교육시 교육위원회의 협력 하에 아동발달 지식과 교육과정을 통합하는 프로그램이 시작되었다. 발달적
교육적 경험을 함으로써 아동의 능력, 대인관계, 개인성, 창의성을 증진시켜 자신감 있고 발명적이며, 책임감 있고, 생산적인 인간을 육성하는데 주안점을 두고 있다. 이는 뱅크 스트리트 프로그램은 프로이드나 에릭슨, 게슈탈트, 피아제 등의 인간발달에 관한 이론을 기초로 하여 개발된 프로그램으