Ⅰ. 서 론 ? 교육과정 들어가기
교육과정개발모형으로 위긴스와 맥타이(Wiggins & McTighe)의 백워드 설계 모형을 선정하여 이를 통한 만 5세 유아의 적응능력향상활동을 계획해 보고자 한다. 타일러(Tyler)의 모형을 근간으로 하고 있는 위긴스와 맥타이(Wiggins & McTighe)의 모형은 타일러의 방식을 거꾸로(bac
있어 적응능력의 향상이란 매주 중요한 과제이자 학습의 장이라고 할 수 있다. 따라서 적응능력을 향상할 수 있는 동화와 컴퓨터 매체를 활용한 교육과정을 통해 만 5세 유아의 적응능력을 향상함과 동시에 곧 초등학교에 입학할 유아들의 적응활동을 촉진하고자 하는 데 주요 목적을 부여하였다.
교육과정과 수업의 기본원리?라는 책에서 교육과정이 어떻게 구성되고, 교육현장에서 어떻게 전개되어야하는 가에 대한 문제를 종합적인 이론적 모형을 처음으로 제시한 사람이다. 이 장에서는 교육과정4공통형 하시오. A형(학번 끝자리가 1-3): 타일러의 교육과정개발에 대해 간단히 기술하기로 하
교육평가4공통1. 공통형(25점) ①관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점), ②관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고(5점) ③그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오(10점) A형교육평가
인지적 영역의 하위차원인 4개의 요인에서 모두 유의미한 차이를 보이므로 창의력이 교육프로그램에 의해 증진됨을 알 수 있다.
본 연구의 결과 창의력 개발교육 가능성을 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 특정한 창의력 개발교육프로그램적용을 통하여 기업 구성원의 창의력을 향상시킬 수 있는