교육철학이다.
경험주의자로서 듀이는 일상생활에서 경험하는 상식세계를 출발하여 그의 철학의 종착점 또한 일상적 경험세계라는 사실을 바탕으로 인생문제를 해결하는 것을 철학적 목표로 삼았다. 「민주주의와 교육(Democracy and Education)」에서 그는 삶은 성장이며, 경험은 인간이 사물의 의미를 파
Ⅰ. 서 론
교육과정은 교육의 목적, 기능, 의미, 내용 등을 밝힘으로써 교육활동에 그 방향과 기준을 제시하려고 하는데 교육과정 가운데 가장 두드러진 것으로는 경험중심, 학문중심, 학생중심, 교과중심 등의 교육과정이 있고 이 밖에 홀리스틱 교육과정과 잠재적 교육과정이 있다.
경험주의교육
,종교 등 다양성을 포함한다. 일반적으로 다문화교육이란 민족, 성, 장애, 사회적 계층, 직업, 종교 등 다양한 배경을 가진 다른 집단의 문화를 동등하고 가치 있는 것으로 받아들여 유아들이 긍정적인 자아정체감과 타인을 존중하는 공동체 사회의 미래 시민이 될 수 있도록 교육하는 것을 의미한다.
길을 주로를 의미하는데, 경마장에서 말이 뛰는 길은 정해져 있지만 다른 길로 뛰는 것은 허용되지 않는다.
교육과정은 공부하는 학생들이 “마땅히 따라야 하는 길, 또는 코스”를 의미한다고 볼 수 있는데, 이러한 의미가 학교에 도입되어 교수요목을 지칭하는 뜻으로 사용되었다.
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